Børn der lærer flere sprog og har et andet modersmål end dansk, har brug for at være del af læringsmiljøer, der giver dem lige deltagelsesmuligheder. Det pædagogiske personale sætter rammen og indholdet i læringsmiljøerne, sammen med forældrene. Flersprogvejlederne supporterer arbejdet med dansk som andetsprog i dagtilbuddene gennem praksisnær vejledning.
Flersprogsvejledning i dagtilbud
Flersprogsvejlederne tilbyder praksisnær support, vejledning og inspiration til understøttelse af det pædagogiske arbejde med flersprogede småbørn og understøtter ledelser og medarbejder i dagtilbud med at skabe gode betingelser for, at alle flersprogede børn lærer, udvikler sig og trives bedst muligt. Flersprogsvejlederens opgaver har afsæt i dagtilbudsloven § 11 og 12, Silkeborg kommunes Sprog og skriftsprogstrategi 0-18 år, Mindset for inklusion, Børne- og ungepolitikken og Alle skal med. Flersprogsvejlederen refererer til teamleder for Team sprog og kommunikation.
Flersprogsvejlederne bidrager til at sikre, at den sociale, kulturelle og dansksproglige udvikling hjælpes bedst muligt på vej, så alle flersprogede børn får deltagelsesmuligheder i dagtilbuddet og har det bedst mulige sproglige fundament ved skolestart.
Flersprogvejlederne er fleksible og når ud i alle dagtilbud med flersprogede børn, hvor de yder praksisnær support med udgangspunkt i både akutte og kendte behov samt på baggrund af efterspørgsel.
For nogle børn, er dagtilbuddet det eneste sted, de møder og lærer dansk. Derfor er det essentielt, at det sprogmiljø de præsenteres for i dagtilbuddet, er af høj kvalitet
Viden og materialer til arbejdet med sprogudviklende pædagogik
Få information og materialer til sprogvurdering i dagtilbud
Læringsmiljøet skal bidrage til at udvikle børns forståelse af egne værdier og respekt for andres
Samarbejde med flersprogede familier og sproggaven
Materialer og vejledning til arbejdet med nyankomne småbørn
Find materialer til stilladsering i leg og temaer
Finde bogfoldere og information om skattekister her
Find kontaktoplysninger her
