--- title: "Vurderingspraksis" description: "Udover de nationalt bestemte test har vi i Silkeborg kommune en obligatorisk vurderingspraksis, som er kommunalpolitisk vedtaget." date: "2026-08-20" created: "2023-10-18" --- [Hjem](https://skoleudvikling.silkeborg.dk/) [PPL](https://skoleudvikling.silkeborg.dk/ppl) [Team Læring og Sprog](https://skoleudvikling.silkeborg.dk/ppl/team-laering-og-sprog) [Sprog og skriftsprog](https://skoleudvikling.silkeborg.dk/ppl/team-laering-og-sprog/sprog-og-skriftsprog) [Vurderingspraksis](https://skoleudvikling.silkeborg.dk/ppl/team-laering-og-sprog/sprog-og-skriftsprog/vurderingspraksis) # Vurderingspraksis ## I Silkeborg Kommune er der udarbejdet en strategi for sproglig og skriftsproglig udvikling 0-18 år, som er kommunalpolitisk vedtaget i september 2022. [Læs strategien her](https://sprogogskriftsprogsilkeborg.dk/forside/strategi-0-18-ar/) ## Handleplan for vurderingspraksis Til strategien for sproglig og skriftsproglig udvikling hører Handleplan for vurderingspraksis, hvor en obligatorisk vurderingspraksis 0.-8. kl. er beskrevet. Denne obligatoriske vurderingspraksis er ligeledes kommunalpolitisk vedtaget i september 2022, men er revideret og nedjusteret i 2026 med indførelse af obligatoriske test i matematik. Den kommunale vurderingspraksis har til formål at understøtte en målrettet, differentieret og rettidig indsats på kommunens folkeskoler. Den kommunale, obligatoriske vurderingspraksis er et dynamisk redskab, og behov for eventuelle justeringer meldes ud i forbindelse med skoleårets planlægning i foråret. Silkeborg Kommunes obligatoriske vurderingspraksis gælder for alle elever i folkeskolen (undtaget elever i specialafdelinger/inklusionscentre) og indbefatter obligatoriske nationale færdighedstest samt kommunalt vedtagne evalueringsredskaber. Den obligatoriske vurderingspraksis gennemføres i efteråret, således at data kan anvendes formativt, dvs. kan indgå i og være med til at kvalificere resten af skoleårets undervisning og indsatser. Der er lavet en skematisk oversigt over den samlede vurderingspraksis for skriftsprog og matematik i folkeskolen i Silkeborg Kommune. Oversigten indeholder, udover den obligatoriske praksis, også et overblik over hvilke test, der kan anvendes ved enkelte elever, hvis kompetencer skal undersøges nærmere. [Se skemaet her](https://sprogogskriftsprogsilkeborg.dk/forside/handleplan-6-18-ar/vurderingspraksis-i-grundskolen/) ## Anbefalinger til opfølgning I Handleplan for vurderingspraksis er beskrevet anbefalinger til den efterfølgende analyse af efterårets skriftsproglige vurderingspraksis samt indsatser derefter. Den anbefalede lokale praksis indeholder en danskfaglig analyse af data og derefter en sproglig og skriftsproglig konference med deltagelse af hele teamet. Læs mere her: [Læs mere om handleplan for vurderingspraksis](https://sprogogskriftsprogsilkeborg.dk/forside/handleplan-6-18-ar/vurderingspraksis-i-grundskolen/) De obligatoriske test er individorienterede, hvilket giver et overblik over, hvad den enkelte elev kan samt elevens læringspotentiale. Det er dog vigtigt, at disse individorienterede test også anvendes til at kvalificere, hvad undervisningen skal indeholde og til at undersøge, om læringsmiljøet skaber den bedste læring for netop de elever, som befinder sig i det. Det er ikke vurderingspraksissen i sig selv, som kvalificerer elevernes skriftsproglige kompetencer, men i stedet de indsatser, som iværksættes på baggrund af vurderingspraksissen. Vurderingspraksissen skal dog gerne formidle et mere solidt grundlag for målrettede, effektive og systematiske indsatser. En systematisk vurderingspraksis kvalificerer mulighederne for at lave rettidige indsatser i et bredt perspektiv, ligesom den kvalificerer blikket for, hvilke elever der har brug for en særlig indsats, og hvem der har nogle særlige udfordringer, som skal undersøges nærmere. Når der eksempelvis dannes mistanke om ordblindhed, følges anbefalinger til udredning af ordblindhed - [Læs mere om testning af ordblindhed](http://MOLIRIPAGE/8f2e60a7-1b96-46fc-ace2-8dcc9b58b94a "Testning af ordblindhed") ## Obligatoriske test i vurderingspraksis Ved at følge elevernes sproglige og skriftsproglige udvikling med en vurderingspraksis får skolerne gode forudsætninger for at tilrettelægge og kvalificere den undervisning, eleverne har brug for. Dermed ligger det kommunale fokus på kvalificeret anvendelse af data i praksis og en mere ensartet procedure på kommunens folkeskoler. Nedenfor beskrives den obligatoriske skriftsproglige vurderingspraksis i Silkeborg Kommune. **** Den skematiske oversigt over vurderingspraksis kan findes her (under fanen 'Obligatorisk'): [Læs mere om vurderingspraksis Silkeborg Kommune](https://sprogogskriftsprogsilkeborg.dk/forside/handleplan-6-18-ar/vurderingspraksis-i-grundskolen/ "Vurderingspraksis Silkeborg Kommune") ## 0. klasse Ifølge Folkeskolelovens § 11 skal man sprogvurdere alle elever i 0. kl. med “Sprogvurdering i Børnehaveklassen”. Klassetesten afvikles i uge 38-41. De elever, der ved klassetesten placerer sig i særlig eller fokuseret indsats, kan undersøges nærmere med den individuelle sprogvurdering. I foråret i 0. kl. testes alle børn i Silkeborg Kommune med den indledende del af Risikotest for Ordblindhed. Risikotest for ordblindhed er ikke en ordblindetest, men en undersøgelse af vigtige forudsætninger for en god læseudvikling. Der er udviklet en kommunal skabelon til et forældrebrev til orientering inden afvikling af Risikotest for ordblindhed i 0. kl. med alle elever.**Find brevet her: [Forældrebrev vedr risikotest for ordblindhed bhkl.docx](https://skoleudvikling.silkeborg.dk/p/Subsites/Videncenter%20for%20sprog%20og%20laesning%20VSL/VSL%20Ordblindhed%20Testning%20af%20ordblindhed/Risikotest/Forldrebrev%20vedr%20risikotest%20for%20ordblindhed%20bhkl.docx)** ## Nationale færdighedstest I uge 35-37 skal eleverne gennemføre de Nationale færdighedstest i læsning i 2. 3., 4., 6. og 8. klasse. ## 1.-2. klasse Det er fra national side obligatorisk at afvikle “Screening for læsevanskeligheder i 1. klasse” i uge 45-46. Her undersøges elevernes ordforråd, sætningsforståelse og elevernes afkodning af enkeltord. I efteråret i 2. kl. gennemføres Nationale færdighedstest i læsning. Desuden undersøges elevernes kompetencer i stavning enten med en staveprøve i efteråret i 2. kl. eller med DVO Nonordsstaveprøve i slutningen af 2. kl., hvor der er fokus på elevens fonologiske kompetencer (evne til at arbejde med sprogets lydmæssige formside). ## 3-8. klasse Som supplement til de nationale færdighedstest på 3., 4., 6. og 8. klassetrin laves der en anden type læseprøve på 3., 5. og 7. klassetrin. På 3. og 5. klassetrin kan skolen vælge mellem at lave læseprøven EVALD fra Dansk Psykologisk Forlag på begge klassetrin eller to forskellige test fra Hogrefe (Sætningslæseprøve og Tekstlæseprøve). Alle prøverne giver viden om afkodning og sætnings- eller tekstforståelse, men de varierer lidt i hvor grundigt de forskellige delkomponenter i læsning undersøges. På 7. klassetrin afvikles Tekstforståelse Udsagn A, som indeholder længere og mere komplekse tekster end prøverne på de tidligere klassetrin. Prøven giver viden om elevernes generelle tekstforståelse. På de klassetrin hvor der laves National færdighedstest i læsning suppleres med en staveprøve - dvs. på 2., 4., 6. og 8. klassetrin. Skolen vælger selv, hvilken staveprøve de afvikler i efteråret på de pågældende klassetrin. En staveprøve giver flere nuancer til billedet af elevernes skriftsproglige udvikling, hvorfor det er et godt og vigtigt supplement til en læseprøve. ## Supplerende afdækninger Uanset hvornår i skoleforløbet, der evt. opstår en mistanke om vanskeligheder med skriftsproget, skal der iværksættes en række supplerende afdækninger, ligesom der skal sættes ind med forskellige indsatser. Skolen skal forsøge at afhjælpe vanskelighederne gennem en systematisk undervisning og tæt dialog/samarbejde mellem skole, elev og hjem. ## Kontakt Der er altid mulighed for at henvende sig til PPL med behov for support. I forbindelse med vurderingspraksis er det relevant at kontakte læsekonsulent, Annemette Zimmermann Kristensen azk@silkeborg.dk eller skriftsprogsvejleder, Trine Munch Chapelle tmc@silkeborg.dk **** Denne PDF er genereret den 19-09-2026 09.05